——浅谈中考现代文阅读应对策略
在历年中考语文试题中，现代文阅读占有很大的比例，同学们最为头痛的往往是阅读部分，相当一部分同学作阅读题时没有一点思路和条理，无章可循，更有甚者是谈阅读而色变，其实除了我们在平时学习中除了多阅读多积累，整体提高自己的语感和阅读水平外，还要能够掌握一些必要的阅读技巧，才能提高我们的阅读能力。
一． 量体裁衣，把握文体特征。
所谓“量体”就是要明确我们阅读时的阅读材料（阅读客体）的文体。“裁衣”呢，就是要分析所给文体的一般特点是什么，重点是什么。这个环节的重点就是分析文章的文体特点。因为不同的文体，有不同的特点，而不同的特点也就决定了在阅读过程中的不同侧重点。我们只有把握好了这些文体的特点，才有可能在阅读过程中依据这些特点有针对性地有条理地开展阅读。例如，如果我们阅读的是一篇叙事作品，那么首先就要明白叙事作品的特点，要看清是以记人为主，还是以叙事为主。如果是以写人为主的文章，那么一般来说，它的重点就应该在对人物的刻画上，而对人物刻画的重点是为人物的性格服务的，所以在阅读时就要注意，作品的中心是人物的性格特点，它往往是通过人物的语言、动作、心理、以及细节等描写手段来完成的。那么在阅读过程中就要有意识地注意这些描写，看一看这些描写都分别是从那个侧面来刻画人物的，也可以说是表现了人物的那一个方面。如果是以叙事为主的记叙文，就要抓事件因果概括内容，结合事件还原人物精神，抓人物心理或“点睛”之笔，把握作者感情。如议论文章，它的重点就是要找出文章的中心论点，并能明白是通过那些论据来完成对论点的论证的。论证的过程又可以分为哪几个部分，结构怎么样等等。散文的重点在把握文章的感情脉络上，通过品评文章语言来披文入情。“心中有纲，作题不慌”，作为一个阅读的主体，我们应该明白这此些方法和特点，才能从容地立于阅读材料之外而客观有条理地进行阅读，而不致于因为在阅读过程中没有一个明确的目标，没有一个明确的阅读方法而胡乱作答。
二． 锁定问题，注重阅读过程。
阅读过程其实就是一个解读所给材料的过程，而作为练习和考试中的阅读来说，更是带有明显的阅读目的――完成后面所给的阅读问题。所以，就这个阅读的过程来说，我们可以分为三个步骤：一是要注意整体阅读，从整体上把握好阅读的材料，就是在阅读过程中对文章上下观照、瞻前顾后，对文章的内容从整体上作宏观的理解。这是理解文章的第一步，也就是着眼于全局，通过自己的主观认知，综合运用学过的各种语文知识，对文章进行全面仔细的通读、理解，经过反复研究，能够初步地概括文章的主旨，体味其感情基调，辨识其写作思路，归纳其写作特点，从而对全文内容有一个基本的总体的认识，为进一步理解文章打下基础。二是落实阅读的目标。在我们已经对所给的材料有了初步的认识之后，我们就可以来看一看文章后面所给出的问题，看一下出题人是从哪几个方面来出题的。它所考查的重点是文章的哪一点。在这个步骤中，往往要和第一步中的文章特点结合起来运用。第三步，就是带着这些问题再回到阅读材料中落实答案。阅读材料后面设计的问题，有很多都可以从原文中找到答案，并且往往是遵循人们的认识规律，按照先易后难、先局部后整体的思路来出题的。在我们读完了问题之后，可以来对照着这些问题再回到原来的文章中，看一看，它们的答案也相应地应该出现在文章中有哪几个部分，我们可以按照材料“按图索骥”“对号入座”，有条理有步骤地进行阅读解答。
三 抓纲务本，注意重点句段。
在阅读所给材料中，有些语句或是语段甚至是个别字词，在文章起着提纲挈领的作用，或是点明文章的写作背景，或是升华和深化主题的作用，比如《背影》中是“背影”二字，就是文章的叙事线索，《白杨礼赞》中的“不平凡”三字，也是文章的叙事线索，“赞美”二字是文章的感情线索，还有朱德写的《回忆我的母亲》第一自然段的几个句子，有的是文章的叙事线索，有的点明了文章的主旨，有的定下了本文的感情基调，在阅读中如果我们能够把握住这些句子，往往能够快捷准确地理解和把握文章。所以我们在解读文本的过程中，要注意这些语句和语段。以便更好地理解文章的结构和中心。如一段文章中的中心句，记叙文中的议论、抒情句子。再如首括句、反问句、省略句、以及过渡句等。甚至一些提示语和附加语，如第一、第二、第三，首先、其次、再次，一方面、另一方面，还有总之、总而言之等等，在阅读中都应该引起我们的重视。如2007年广东省中考语文试题，所给的材料《鼓神》，第一个问题是这样设计的：从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？其实如果细心的话，非常容易作答，因为文章第一自然段有“我事业无成，境况遭遇凄惶可怜”的语句，文章最后一个自然段有“我醒悟了，生命中原来就没有卑微和可怜”的语句，这样“瞻前顾后”，再联系“我”是因为看了鼓神的精彩表演，心灵受到震撼，是造成我思想转变的根本原因，答案就迎刃而解了。
四 深思精写，准确表述语言。
在中考中，我们每年遇到的阅读材料有两类，一是实用性文本阅读题，一是文学性文本阅读题。在这两类题中，往往考查的是整体感知能力、筛选信息的能力、语言的品味和运用能力，除了细心之外，还要求深刻。它的大部分问题是要学生自己来作答的。而在实际的考试中，很多同学都是很害怕这一部分的阅读，有相当一部分同学在作完试题后心里还是没有底，究其原因，大多是对自己所答问题没有把握。其实在这里面，一个关健地方是没有能够真正把握题意，所答的答案没有能够准确表达题意。所以我们要能够做到准确表述自己的语言，使所说的话能够语言精练，表意准确。而要能够做到语言精练，表意准确的前提就是我们能够深思,要想得广、想得深，正确理解文章、题意，而避免曲解和遗漏。这里有两句话值得我们思考，一是“琢磨不透，瞻前顾后”，一是“字不离句，句不离段，段不离篇”。把握住了这两句话，我们就有可能准确地理解文意，题意。而不至于啰里啰唆，不能要领。在具体作答中，我们可以参考一下文言文的翻译标准来说――信、达、雅。信，就是要能够用词精确，忠实于原文而不曲解的文意题意。达呢，就是要求所表述的句子能够符合文章的文意，准确表达文意题意，雅，就是自己所写的句子本身还不能有毛病，还不能超过字数的限制。
