――小学部特色办学概述
从长远的观点上看，没有个性，没有特色的学校，将失去其存在的根基、条件和理由。学校董事会立足普宁教育市场，根据学生、家长对学校教育新的需求，审时度势，结合小学部实际，提出了以下四个方面的特色办学管理思路：二十一世纪的通行证——英语教学特色；二十一世纪的快车道——信息教育特色；二十一世纪的精神殿堂——艺术教育特色；二十一世纪的文化摇篮――国学教育特色。
特色之一：英语教学特色
小学部一、二年级开设的是以口语训练为主的剑桥英语，其他年级为牛津英语和加拿大人教版的PEP英语。2005年3月，小学部同普宁市教研室合作承担了全国“基础教育英语教学评价”研究课题。广东省教研室小学英语教研员郭植梅老师多次听取研究工作汇报，教研室黄书旋老师经常深入课堂，为研究工作指点迷津。学校多次组织课题组的老师到江门、广州、深圳学习，提高教师的教学能力与研究水平。课堂英语教学着重一个“情”字：以情激趣，设置情景，情感教学。在教学中，坚持情景复现，情景感知，情景操练，情景输出的原则，创造性地发明了情景反映活动，灵活采用手势、表情等身体语言和游戏活动，让学生模拟各种角色，体验各种情感，边表演边说英语。同时，老师们设计科学的教学评价方式，如画海鸥、小鱼，贴笑脸、红花，使用不同的等级激励学生，使孩子们兴趣盎然，记忆处于最佳状态。除了课堂教学之外，学校还引导学生开展一系列活动，如英语角、英语小品表演、英语朗诵会、英语小报等活动，使学生在不断的学习运用中加深理解。
特色之二：信息教育特色
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，深化基础教育改革，要积极开展信息技术教育，广泛运用现代信息技术为教学改革服务。这也是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的一项重要措施。我校一至六年级全部开设信息技术教育课程，真正做到了“计算机从娃娃抓起”。 信息技术兴趣小组定期开展电子小报、电子绘图竞赛，促进了学生信息技术能力的提高。同时确立了学生信息技术教育培养目标：7岁学习使用计算机，9岁使用计算机阅读，10岁以上能运用网络信息搜索、浏览及下载，能编制带有文字图像、声音、影视的多媒体报告，能创作自己喜爱的作品。
特色之三：艺术教育特色
斯宾塞说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失去一半”。我们开展艺术教育，重点是强化美术、书法、音乐、舞蹈、形体等教学。如一、二年级形体课进课堂，三、四、五年级竖笛、电子琴进课堂。不单是艺术学科教学，学校还将美育渗透于少先队的工作，班级工作及各个学科的教学之中，做到人美、校园美、课堂美。为体现美育的综合作用，学校还利用艺术教育这种特殊的教学手段，对“后进生”进行诱导式的艺术熏陶，使这些学生在待人接物、谈吐气质等都有很大的提高。为使艺术教育持久开展，学部通过“自由选择，开放办班”的形式，开设书法、美术、竖笛、电子琴、钢琴、爵士鼓等兴趣小组，成立普宁市小学生合唱团、学生乐队、舞蹈队、仪仗队、文学社等学生社团近十个，并作出周密的计划安排，切实做到定时、定点、定人，在教师的指导下开展活动。
特色之四：国学教育特色
1998年6月，中国青少年发展基金会发起并开展了一项跨世纪的社会公益工程――以弘扬爱国主义精神、培养审美情操、提高文化品为宗旨的“中华古诗文经典诵读工程“。今年3月，国学教育实验在小学部有计划地开展。《弟子规》《三字经》《千家诗》《二十四孝》等校本教材相继编印，校园广播每天10分钟配乐美读，诗书配画、创意征文、诵读比赛如火如荼。学生在充满人文味道的环境中，会心古典，妙悟现代，陶冶情操，升华人格。
通过实践，常规教学为特色教学提供了广阔的改革沃土和雄厚的知识基础，特色教学又反过来推动常规教学，促进了教学质量的提高。近一年多来，小学部学生参加各级各类竞赛捷报频传。在全国少儿书画比赛中，温少锋同学获全国一等奖，黄晶晶、李莹莹获广东省书画作品二等奖，黄盈盈获三等奖。刘期泰、肖捷腾、陈芷筠、张栩娴四位同学参加广东省第20届青少年科技大赛科幻组比赛获揭阳赛区一等奖，并代表揭阳市参加广东省比赛。潮汕星河杯数学竞赛中，李恒泽等同学获三等奖。小学生合唱团代表普宁市参加揭阳市“金味杯”合唱比赛获得三等奖。黄舒婷同学在“小灵通杯”和“锦绣园杯”乒乓球竞赛中两获一等奖，陈柏凌同学在普宁市三次作文竞赛中，三获一等奖，张舒焕、江一可两获二等奖，庄展辉获三等奖。温莎同学在普宁市“红领巾故事大王”比赛中获得三等奖。
今年花开胜去年，料得明年花更红。
特色教学的形成与发展，为小学部的发展注入了新的活力，相信在全体师生的共同努力下，“学校有特色，教学有特点，教师有特技，学生有特长”的办学目标一定能实现！
