四年前，大南山下。
二中实验人挥锹铲土，为这所诞生在改革大潮中的新型学校破土奠基，播种了对教育的热爱真诚、理想希望。
弹指一挥间，即将迎来2007年的春天！
这46667平方米的校园,这53000平方米的建筑,这人才荟萃的4700余名师生员工,以及首届中考的旗开得胜，小考的再攀新高，无不承载和昭示着二中实验人辛勤耕耘的硕果、励精图治的骄傲。
春秋代序，流年似水。但一所学校从无到有，从小到大，年年发展，步步提升，以创新的教育理念，先进的办学模式，鲜明的办学特色，可喜的办学业绩，在民校林立的潮汕地区异军突起，并形成生源聚集的“凹地效应”，不能不说是一个奇迹！
峻极之山，非一石所成；凌云之榭，非一木所构。追源思远，令人顿生无限感慨。
理念，是学校的灵魂。理念，升华力量；理念，指引方向。二中实验学校紧密依托广东省一级学校——普宁二中，秉承并共享其八十年文化积淀之优良传统和优质资源，在继承中发展，在发展中创新，确立“尊重个性，面向全体，培养全面发展的高素质创新人才”为办学思想,以“生本意识、精品意识、创新意识”为理念，以德立校，依法治教,科研兴校,特色办学。先进务实的教育理念及不懈进取的创新激情成为二中实验学校跨越式、快速度、高质量发展的不竭动力。也正是因为高举理念创新的旗帜，二中实验人以人性和情感的椽笔，饱蘸时代的浓墨，书写着与时俱进的历史！
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。建设一支“师德高尚、学识渊博、敬业奉献、教艺精湛”的教师队伍是立校之本，强校之基。激活是根本，二中实验学校实施岗位责任制和结构工资制,竞争上岗，优胜劣汰；优化是关键，侧重于年龄结构、学科结构、学历结构；增值是保障，切实提高教师个体和整体素质。三招联动，“人才高地”凸显，社会满意，家长放心。
学校名誉校长、华南师范大学党委书记杨文轩博士2004年秋来校讲学时曾说：“一个不注重过程管理的学校,其办学绩效是不可预见的！”语重心长，言犹在耳。
二中实验学校人不敢有丝毫懈怠，积极践行周日贤董事长“严、实、细、序”四字方略，认真实施“精细化，无缝隙”管理。学校统一领导，分工协作,上下联动,左右配合，互相“救场”，共同“补台”，管理效益卒章显志。
课堂，一个流淌着学生生命长河的地方，一个绚烂着孩子生命律动的舞台。二中实验学校的课堂鼓励学生异想天开，无中生有,提倡钻牛角尖、打破沙锅问到底，不愤不启，不悱不发，以开启同学们智慧的灵光，点燃同学们思维的火花。二中实验的课堂尝试“先学后教，少教多得”，老师不再是逼迫学生学习的“监工”，而是帮助同学们驶向知识彼岸的“艄公”。孔子有云：圣贤施教，各因其材。唯其如此，才能放飞个性，发掘潜能，让每一个孩子释放出斑斓的华光，舞动着人生的精彩。为打造魅力课堂，二中实验学校的老师们一直在努力！孩子们在老师富于魅力的教学语言、教学艺术引导下，思绪奔向日、月、水、火、土，宫、商、角、徵、羽……
从长远的观点看，一所没有特色的学校，将失去其存在的根基和理由。二中实验学校创办伊始，就明确提出“二十一世纪的快车道——信息教育特色；二十一世纪的精神殿堂——艺术教育特色；二十一世纪的通用语言之一——英语教育特色；二十一世纪的文化摇篮——国学教育特色”作为战略伸张点，充实内涵,铸就品牌，力求做到“人无我有，人有我精”。“以完整的现代教育，培养完整的现代人”是二中实验学校矢志不渝的追求，“努力为每一个学子搭建一个发展平台，创设一个发展空间”是二中实验学校一以贯之的选择，“一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性”是二中实验学校为之奋斗的方向。是的，给孩子一朵鲜花的时代已经远去，孩子的心灵就是一块充满个性的神奇土地，渴望洒播金色的种子。特色办学，究其实质，就是对人与人性的关悯，离开了对人性与情感的目光聚焦，教育将失去支撑与烛照。
荀日新，日日新，又日新！
因为每一片嫩叶的翠绿，而有遍及天涯的葱郁，因为每一个音符的灵动，而有和谐雄浑的交响。
循着2007年春天的气息，祝福二中实验学校，每个人，每一天……
